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                江苏省中学语文背影教案设计一等奖_优秀教学设计获昆侖鏡齊名奖《背影》教案2010-03-23

                背  影

                溧阳市实验初再給力啊级中学     谈智慧

                学习目标:

                1、通过比①较阅读,学习传神的ㄨ细节描写。

                2、有感♂情地朗读课文,体味洋溢在字里行间的々父子深情。

                3、珍爱亲情,增进※与父母的沟通和交流,培养中华民族传统美德。

                教学重点:有感情诵读课】文,在品词析句中,体味洋 把你們從上古戰場所得到溢在字里行间的父子深情。

                教学难点:通过比较沼澤地阅读,学习传神■的细节描写。

                课时:一课时

                教学流程:

                一、创设情境,导入新课。

                播放音乐《父亲》(低声地),渲染气氛。在音這塊石頭有問題乐的节奏声中,教□师絮语般地导入:父亲是一颗星,陪我放飞童年的梦想;父□ 亲是一把伞,为我撑起无雨的晴空;父亲是一池湖水,包容我的无知和娇嗔;父亲是一線天一座桥,渡我从『悲伤飞向快乐。是啊,深情的话语饱含着我们对父亲的爱戴之情,同时也是父亲最真实的写照。今天,我们就来学▓习一篇文质兼美的纪实散文,其中也刻画了一位疼爱儿子的父▼亲,这篇散文就是朱自清先生的《背影》。

                [设计意图:以歌曲《父亲》为引子,让学生初步感受到父爱的伟大他也一直在思量著怎么樣去除掉,带领学生进入学习情㊣境,激发学生阅读而是斷魂谷的欲望,从而引发学生◥深入地思考,让学生体会到父爱的真谛,收到╳蓄情的效果。]

                二、简介作者,激发兴趣。

                1、学生交流作者资料。

                2、师生共同交流所搜集的作者资料。

                朱自清,中国散文◤家,诗人。字佩弦,江苏扬州人,原籍浙江绍兴。1948年8月拒绝接受美国救▽济粮,贫病交加︻在北平逝世。著有诗文集《踪迹》,散文集《背影》,《欧游杂记》等。


                3、学生齐读“作者简介”。

                [设计意图:给学生创造这样一个交流的机会,一方△面让学生对本文作者有一个全面的了解,另一方面激发学生阅读朱自清先生这●篇散文的兴趣,为下面的学习奠定较好的心理基础。]

                三、整体感知,感受亲情。

                过渡:提到朱自清先生@的散文,就不得不提到 云海門他的《背影》。他成功地描述了“父爱”这个主题。现在,请你谈谈读完这篇文章后,最想说的◥一句话是什么。

                生自由发言,教师总结:是啊,《背影》是一支↘爱之曲≡,情之歌。她曾使多少人魂牵梦绕,又曾使多少人潸然泪下。文中处处都凝聚着爱,一种细致◢入微、无处不在的深沉而热烈的爱。

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